6| 3 7 7 5 6 2| 3 3 3 3 1| 2 2可 以 巧 妙 地 使 用 比 喻 的 修 辞 手 法1 3 2 1 · 6 3| 5 3 · 3| 5 3 2 · 4这 样 会 使 景 物 更 加 的 可 感 可 触5| 6| 3 · 2| 3 1 6 4 2| 1仿 佛 就 展 现 在 眼 前 一 样7 · 1当 然5 2 3 5| 3 1 · 5 6 2 6| 1 4 3 1 · 2 4 7 7 1 7 7如 果 在 你 的 里 适 当 地 运 用 拟 人 、 排 比 等 修 辞 手 法4| 1 · 5 7 · 5 5| 1| 4 · 1 · 2| 3那 样 你 的 文 章 会 更 加 出 彩2| 3 4 · 4| 2 · 4| 7 7| 1| 3 5 · 5 4| 7 5| 7景 色 就 会 像 人 那 样 会 思 考 、 有 情 感 了5 6 6 2 · 3| 1 1 7 6 · 6 · 1文 章 也 会 显 得 特 别 有 气 势7 3 6 · 3 4 5 6 6 6 · 5| 1 7除 了 巧 妙 地 使 用 修 辞 手 法 外7 5 4 7 3 5 2 · 1 · 2| 2 7| 5我 们 还 可 以 展 开 想 象 的 翅 膀4 · 4 2 2尽 情 想 象6| 1 · 2 1 5 · 2 6 1 5想 象 的 魅 力 是 巨 大 的3| 6 3| 5 5 1 · 6| 6 · 5| 7 4 5 4它 能 让 有 限 的 空 间 变 得 无 限 大4 6 1 2 6 3 · 3 1 5| 6 · 5 6 7 4 · 5会 使 你 描 写 的 景 物 变 得 更 加 立 体 些6 6 · 7 5 · 1| 4 6 4 6 1 3 5 1 · 4 7 2作 为 小 学 生 的 我 们 是 最 富 有 想 象 力 的4| 3 2 5不 要 害 怕7 · 1 2 1 5 2 6 2| 6 1 4 5 2 5 3 7 5拿 起 你 的 笔 把 你 的 想 象 尽 情 地 写 下 来 吧3 6 3 2 · 2 4 · 3| 5 三 、 夹 叙 夹 议7| 6 7 5 1 3 6 6 1 3 3 1 7 · 6 4| 2情 景 交 融 在 我 们 描 写 景 物 的 时 候3 · 7 · 2| 2 · 6| 6 7 5 2 4| 7 · 2除 了 直 接 描 写 所 见 的 景 色 外1 6 3 2 · 5 3 7 · 2| 6可 以 在 描 写 的 过 程 中3 · 5 6 · 2 7 4 5 2| 2 6 6 · 7 · 2适 当 地 表 达 自 己 的 看 法 和 观 点4 · 2| 4 · 1| 5 1 1 4 6 · 5 · 3这 样 的 写 法 叫 作 夹 叙 夹 议4| 4 · 4 2| 4 6| 6| 1 1 · 7| 1| 1 · 1这 样 写 可 以 增 强 文 章 的 互 动 性3 6 7 · 4 4 6 5 1 2让 读 者 了 解 你 的 想 法4| 4 4| 7 1 4 1文 章 中 除 了 描 写
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